những trang cá cược uy tín

từxem phim trực tuyếnCư dân mạng xem xongnhững trang cá cược uy tínTin nhắn.

(6604) 60Vài phút trước: Việc làm linh hoạt đã trở thành một hình thức việc làm mới cho sinh viên đại họcGhi chú của biên tập viên Trước đây, khi nói đến việc làm linh hoạt, nó được coi là một công việc bán thời gian vì người ta không thể tìm được việc làm. đến việc làm linh hoạt, mọi người sẽ nghĩ đến anh em chuyển phát nhanh hoặc nhân viên mạng Trong khi mọi người vẫn đang suy nghĩ về loại công việc nào có thể được gọi là linh hoạt, nhiều sinh viên đại học đã âm thầm chuẩn bị, một số người trong số họ đã thực hiện bước đầu tiên và sự linh hoạt của họ việc làm đã bổ sung thêm yếu tố trí tuệ và yếu tố công nghệ. Điều này có nghĩa là việc làm linh hoạt đã trở thành một xu hướng mới trong việc làm của sinh viên đại học? Xu hướng mới này sẽ có những đặc điểm gì khi nền kinh tế thông minh được kết hợp với việc làm linh hoạt? Tờ báo này đặc biệt tung ra một phóng sự toàn trang, trình bày một cái nhìn toàn cảnh về việc làm linh hoạt của sinh viên đại học, với hy vọng khơi dậy sự chú ý và thảo luận rộng rãi hơn. Trong những năm gần đây, số lượng việc làm linh hoạt ở nước tôi đã tăng lên đáng kể. Theo dữ liệu được công bố trong sách xanh "Báo cáo phát triển việc làm linh hoạt của Trung Quốc (2021), khoảng 55,7% doanh nghiệp Trung Quốc áp dụng việc làm linh hoạt vào năm 2020, tăng khoảng 11 điểm phần trăm so với năm 2019 và gần 30% doanh nghiệp có kế hoạch ổn định hoặc mở rộng quy mô tuyển dụng linh hoạt. Là nhóm có tư duy tích cực hơn và khả năng đổi mới mạnh mẽ hơn, sinh viên đại học đã trở thành lực lượng mới trong nền kinh tế chia sẻ và nền kinh tế nền tảng. Khác với việc làm linh hoạt nói chung, việc làm linh hoạt của sinh viên đại học là tự làm chủ và khởi nghiệp trên nền tảng ứng dụng các công nghệ mới như Internet, dữ liệu lớn và các định dạng mới. Theo thống kê từ Trung tâm tư vấn thông tin và hướng dẫn việc làm giáo dục đại học quốc gia, tỷ lệ việc làm linh hoạt của sinh viên tốt nghiệp đại học toàn quốc năm 2020 chiếm 16,9% và việc làm linh hoạt của sinh viên tốt nghiệp đại học năm 2021 chiếm 16,25%. Làm thế nào để những sinh viên đại học chọn công việc linh hoạt bắt tay vào hình thức việc làm mới này? Họ đã gặp những khó khăn và lợi ích gì trong quá trình này? Một phóng viên của China Youth Daily và China Youth Daily gần đây đã phỏng vấn một số sinh viên đại học có việc làm linh hoạt, giáo viên đại học cũng như các chuyên gia và học giả trong các lĩnh vực liên quan, cố gắng đưa ra một cái nhìn toàn cảnh về hình thức việc làm mới này của sinh viên đại học. Việc làm linh hoạt đang là xu hướng việc làm và kênh việc làm mới, trước đây khi nói đến việc làm linh hoạt người ta coi đó là việc làm bán thời gian vì không tìm được việc làm, tuy nhiên với sự phát triển của nền kinh tế số và các định dạng kinh doanh mới, ý nghĩa và sự mở rộng của việc làm linh hoạt liên tục được viết lại. Việc làm linh hoạt là xu hướng việc làm và kênh việc làm mới, so với việc làm lâu dài và ổn định, người có việc làm linh hoạt có thể làm bất cứ lúc nào, có thể nghỉ việc bất cứ lúc nào, doanh nghiệp sử dụng ai cũng linh hoạt hơn. , cách dùng, và dùng trong bao lâu. Li Yayuan, giáo sư tại Viện Nghiên cứu Giáo dục Việc làm và Khởi nghiệp của Đại học Sư phạm Đông Bắc và là chuyên gia đặc biệt trong việc đào tạo giáo viên hướng dẫn việc làm và khởi nghiệp tại các trường cao đẳng và đại học trên cả nước, cho biết. Trong cuộc phỏng vấn, một phóng viên của China Youth Daily và China Youth Daily đã phát hiện ra rằng nhiều sinh viên chọn công việc linh hoạt đã thực sự lên kế hoạch làm việc một mình trong thời gian học đại học, và nhiều người thậm chí còn bắt đầu làm việc riêng trong thời gian học đại học. Đã hơn một năm kể từ khi Yu Hai tốt nghiệp Đại học Nghệ thuật Đại Liên chuyên ngành hoạt hình. Theo Yu Hai, sinh năm 1997, tìm một công việc ổn định không nhất thiết phải có việc làm, bây giờ có rất nhiều cơ hội. Để kiếm chút tiền tiêu vặt, Yu Hai đã làm thiết kế hoạt hình bán thời gian trong một cửa hàng trực tuyến do người khác mở từ năm thứ hai. và phần mềm hoạt hình), Vì vậy, tôi đã đi tìm kiếm mô hình Maya trên một kho báu nào đó, và sau khi tôi tìm thấy nó, tôi đã đi đến đáp ứng nhu cầu cụ thể của khách hàng. Bằng cách này, vào năm học trung học cơ sở, Yu Hai đã mở cửa hàng trực tuyến của riêng mình. Sau khi tốt nghiệp, thay vì tìm việc làm, anh đã đăng ký một công ty trong khu công nghiệp của trường và bắt đầu kinh doanh riêng. Hiện tại, ông chủ và nhân viên của công ty này chính là Yu Hai. Ai Haiyin, người sinh cùng năm với Yu Hai, cũng có ý tưởng tương tự. Ai Haiyin, tốt nghiệp trường Cao đẳng Thành phố Việt Nam, chuyên ngành quản lý và thẩm định trang sức. Vì gia đình kinh doanh các ngành liên quan đến trang sức nên Ai Haiyin đã lên kế hoạch sẽ kinh doanh một mình trong tương lai kể từ ngày cô vào đại học. Không có nhiều người thực sự có thể ở lại ngành này sau khi học chuyên ngành của chúng tôi, Ai Haiyin nói rằng nếu bạn ở trong một công ty lớn, sẽ rất khó để tiếp xúc với chuyên ngành thực sự trong vài năm đầu, nhưng nếu bạn bắt đầu công việc kinh doanh của riêng bạn, bạn sẽ cần một số vốn đầu tiên. Có rất nhiều vốn, chẳng hạn như tích trữ đá và cấp chứng chỉ thẩm định. Chúng tôi cần đầu tư vốn trước. Có hơn 40 người trong lớp của chúng tôi, và chỉ một số ít họ ở lại trong ngành. Để gia nhập ngành một cách suôn sẻ, Ai Haiyin và các đối tác của mình đã dày công nghiên cứu, họ đã nhiều lần đến Thâm Quyến Shuibei, nơi vốn chỉ được biết đến là thủ phủ của trang sức. Sau khi tốt nghiệp, cửa hàng WeChat nhỏ của Ai Haiyin đã mở. Theo quan điểm của Ai Haiyin, nhiều bạn cùng lớp của cô ấy chọn trở thành người dẫn chương trình UP và người viết blog để tối đa hóa lợi thế của bản thân. Lý do tại sao cô ấy chọn công việc linh hoạt là vì cô ấy biết rằng hình thức làm việc này đã cải thiện rất nhiều năng lực cá nhân của cô ấy. Không có sự phân biệt giữa nghề cao và thấp, nó phụ thuộc vào khả năng của chính mỗi người. Ngải Hải Nhân nói. Ren Sibin, Giám đốc Phòng Công tác Sinh viên của Đại học Nghệ thuật Đại Liên, cho biết so với các loại trường cao đẳng khác, tỷ lệ việc làm linh hoạt trong các trường cao đẳng nghệ thuật luôn cao. Ông lấy Đại học Nghệ thuật Đại Liên làm ví dụ, sinh viên có việc làm linh hoạt của trường này có lẽ chiếm khoảng 1/4 tổng số sinh viên tốt nghiệp năm đó. Trong số những sinh viên có việc làm linh hoạt, một số sẽ tham gia đoàn làm phim, nhóm biểu diễn, v.v.; một số có thể mở xưởng vẽ của riêng mình, chẳng hạn như điêu khắc và các sáng tạo nghệ thuật khác; một số, như Yu Hai, chọn đăng ký một công ty và thành lập công ty của riêng mình việc kinh doanh. Ngoài sự chuẩn bị cá nhân, các chuyên gia chỉ ra rằng với sự ra đời của thời đại thông minh, sinh viên đại học có nhiều kiến thức dự trữ hơn cũng có thể được sử dụng linh hoạt. Nhiều người nói rằng cổ tức nhân khẩu học của Trung Quốc đang giảm, nhưng trên thực tế, cổ tức nguồn nhân lực sẽ tiếp tục trong một thời gian dài. Sun Yan, phó lãnh đạo Nhóm Chuyên gia Hình thức Việc làm Mới và Khởi nghiệp của Ban Chỉ đạo Khởi nghiệp và Việc làm Quốc gia, đồng thời là chủ tịch Hiệp hội Xúc tiến Cộng đồng Lãnh đạo Sáng tạo Thanh niên Toàn cầu, cho biết. Theo quan điểm của cô, hình thức việc làm mới có các đặc điểm số hóa, thời gian thực và trí thông minh, đồng thời mang lại nguồn tài nguyên khổng lồ, do đó, khả năng kết hợp hiệu quả các loại tài nguyên khổng lồ khác nhau là đặc biệt nổi bật, đòi hỏi số lượng lớn nguồn nhân lực có giá trị gia tăng cao, trong đó một bộ phận lớn là sinh viên tốt nghiệp đại học. Trước đây, nhiều sinh viên đại học sẵn sàng chọn đến các công ty nước ngoài, doanh nghiệp lớn và tổ chức, tức là những nhà máy được gọi là lớn trong quá khứ, để có được nhiều tài nguyên hơn, và bây giờ nền tảng có thể cung cấp những thứ này. Tôn Yên nói. Ngay cả khi bạn là một cá nhân hay một studio nhỏ, bạn có thể nhận được rất nhiều tài nguyên trên nền tảng, miễn là bạn có khả năng phối hợp và tích hợp. Và điều này cũng được nhiều sinh viên tốt nghiệp đại học công nhận. Yang Yazhou, tốt nghiệp Đại học Giao thông Việt Nam, cũng là một người làm việc tự do, tham gia vào công việc phiên dịch tiếng Anh. Anh ấy đã tham gia vào các công việc bán thời gian liên quan đến lĩnh vực này trong suốt những năm học đại học và sau đại học, hiện tại, tất cả các công việc của anh ấy đều do anh ấy tự tìm qua Internet, các đơn hàng về cơ bản đều đến từ nước ngoài, thu nhập ổn định và thời gian rảnh rỗi. Tại sao ngày nào cũng phải đến một nơi, còn làm việc ở một địa điểm cố định thì sao? Trong cuộc phỏng vấn, một phóng viên của China Youth Daily và China Youth Daily cũng cảm thấy mạnh mẽ rằng bên cạnh chuỗi logic hợp lý đằng sau sự lựa chọn việc làm linh hoạt của sinh viên đại học, họ cũng có thể thấy tình yêu tự do mạnh mẽ của những năm sau 95. Thế hệ sau 95 tuổi này rất khác với thế hệ trước trong việc lựa chọn nghề nghiệp, ngoài mức lương, họ quan tâm nhiều hơn đến tiềm năng phát triển nghề nghiệp của công việc, mức độ phù hợp với sở thích, sự tự do và thoải mái trong nghề nghiệp. , Lòng tự trọng nghề nghiệp và cảm giác hoàn thành. Thậm chí, có người còn đặt tự do ở vị trí quan trọng hơn. Tôi chọn khởi nghiệp riêng, một phần vì muốn thoát khỏi cuộc sống 9-5, thống nhất và quy củ. Li Na (bút danh), tốt nghiệp Học viện Truyền thông Chiết Giang, cho biết nhiều sinh viên đại học không thích sự trói buộc của đời sống động vật xã hội (động vật xã hội là một từ thông dụng trên Internet, ám chỉ việc làm việc ngoan ngoãn trong công ty, và đó là chủ yếu được sử dụng cho ghi chú của các phóng viên tự ti). Ngoài các lựa chọn, có một số sinh viên đại học có các lựa chọn tình cờ hơn. Một số sinh viên chọn việc làm linh hoạt chỉ để chuyển tiếp, họ đang chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh sau đại học, và một số đang chuẩn bị cho kỳ thi. Wang Weizhong, phó bí thư đảng ủy Đại học Vạn Lý Chiết Giang, nói rằng những người này có thể dấn thân vào con đường khởi nghiệp trong tương lai, hoặc cuối cùng họ có thể đạt được việc làm ổn định thông qua kỳ thi tuyển sinh sau đại học. Lựa chọn công việc linh hoạt có thể không phải lúc nào cũng linh hoạt Một số sinh viên tốt nghiệp đại học nghĩ rằng lựa chọn công việc linh hoạt sẽ cho phép họ có nhiều không gian phát triển tự do hơn, nhưng trên thực tế, con đường đến với công việc linh hoạt của hầu hết mọi người không hề thuận buồm xuôi gió. Có thể có một số sinh viên nghĩ rằng việc làm linh hoạt là dễ dàng và miễn phí, nghĩ rằng sẽ không mất nhiều thời gian để tạo tài khoản Douyin và kiếm được hàng chục nghìn đô la một tháng, trên thực tế, những người như vậy rất ít. Dương Á Châu nói. Yang Yazhou vướng phải đại dịch viêm phổi vương miện mới khi vừa tốt nghiệp, khi đi làm thêm chủ yếu nhắm vào ngành du lịch, dịch bệnh đã khiến thị trường du lịch toàn cầu tụt xuống đáy. Lúc đó tôi cũng sắp tốt nghiệp nên đang tìm công ty? Tôi vẫn gắn bó với con đường này, con đường đã khiến tôi phải vật lộn trong một thời gian dài. Dương Á Châu nói. Yang Yazhou cuối cùng vẫn kiên định với ý định ban đầu của mình. Nhưng kết quả của sự kiên trì là: Tôi đã gửi 600 đến 700 email trong hơn hai tháng, và liên hệ với các công ty dịch thuật nước ngoài hoặc khách hàng trực tiếp (công ty hợp tác trực tiếp) qua email, nhưng kết quả rất ít. Lúc đó tôi bắt đầu nghi ngờ cuộc sống của mình, cuộc sống hàng ngày của tôi là một vòng quay gửi email-trả lời email-chờ gửi bản thảo, rất cực hình. Và khi Li Na vừa tốt nghiệp, cô ấy tràn đầy nhiệt huyết. Bạn trai tôi tốt nghiệp khoa nhiếp ảnh, tôi chịu trách nhiệm chính về ngoại hình và đạo diễn, bạn trai tôi phụ trách hậu kỳ và quay phim giai đoạn đầu, hai chúng tôi có thể thành lập một đội nhỏ. Li Na cho biết với sự tự tin của một chuyên gia truyền thông, Li Na đã thực hiện ba tài khoản video ngắn trên phương tiện truyền thông cá nhân. Nhưng thực tế không lạc quan. Kiến thức chuyên môn mà Li Na và bạn trai học được trong thời gian đi học chủ yếu nhắm vào các phương tiện truyền thống như điện ảnh và truyền hình, theo họ, chỉ cần video hoàn hảo là đủ để thu hút khán giả trên nền tảng video ngắn. Kết quả là những video chất lượng cao mà chúng tôi đã dành vài giờ hoặc thậm chí nhiều thời gian hơn để xem trong vài phút chỉ được phát dưới 500 lần và số lượt thích chỉ là một con số, đó là một cú sốc lớn đối với chúng tôi. Lý Na nói. Trên thực tế, nhiều sinh viên chọn cách làm việc linh hoạt đã gặp nhiều khó khăn khác nhau trong giai đoạn đầu khởi nghiệp. Vì vậy, những sinh viên tốt nghiệp đại học chọn việc làm linh hoạt phải luôn linh hoạt? Không thực sự. Li Na hiện đã thành lập một nền tảng video ngắn và sống cuộc sống của một người lao động nhập cư, tuy nhiên, đối với Li Na, điều này không có nghĩa là cô từ bỏ công việc kinh doanh ban đầu của mình. Chính vì làm việc linh hoạt trong một thời gian nên tôi biết được khuyết điểm của mình, Li Na cho biết khi mới ra trường, cô quá tự tin vào khả năng chỉ đạo, điều hành của mình mà lơ là việc hợp tác với các mắt xích khác, chẳng hạn như Đồng thời, tôi không nghĩ đủ về sự phát triển của toàn bộ doanh nghiệp, lúc đó tôi không nghĩ nhiều đến con đường kiếm tiền mà chỉ chuyên tâm vào sản xuất nội dung. Bây giờ Li Na đã đến một công ty video ngắn trưởng thành để nhanh chóng rút ra bài học cho bản thân, cô ấy sẽ tiếp tục chăm sóc tài khoản trước đây của mình khi rảnh rỗi, nhưng bây giờ nó hoàn toàn khác trước đây, Li Na vừa suy ngẫm vừa làm .Phân tích và nghiên cứu những tài khoản thành công đó trên nhiều nền tảng tương tự, tôi không còn quan niệm rằng khán giả sẽ thích xem bất cứ thứ gì chúng tôi quay. Quan trọng hơn, Li Na nhận ra rằng không có ngành nào có thể đảm bảo hoàn toàn, đặc biệt là dịch bệnh đã đánh thức một lượng lớn người đang say ngủ và khiến mọi người bắt đầu cảnh giác với môi trường sống của mình. Cha mẹ mong con có ý thức sẵn sàng đương đầu với hiểm nguy trong thời bình: cuối cùng phải dựa vào chính mình chứ không phải ai khác và mỗi người đều phải có những năng lực không thể thay thế. Giờ đây, cửa hàng WeChat của Ai Haiyin có thể đảm bảo lợi nhuận ròng 200.000 nhân dân tệ mỗi năm, Ai Haiyin bắt đầu tìm kiếm cơ hội việc làm tại các công ty trang sức lớn để nâng cao năng lực và nguồn lực của mình, bởi vì Ai Haiyin có nhiều mục tiêu cao cả hơn: Những người giống nhau xung quanh tôi như Guochao. Tôi hy vọng sẽ tạo ra thương hiệu trang sức của riêng mình trong tương lai, chỉ là Guochao và trở thành thương hiệu trang sức của người dân Trung Quốc. Một số chuyên gia cũng cho rằng, một số sinh viên đại học sẽ có mức độ mù mờ nhất định khi lựa chọn việc làm, vì vậy, đối với một số người, được làm việc linh hoạt giúp họ có quá trình hiểu biết xã hội thực tế, đồng thời có thể kiểm soát của mình trong thực tế đời sống xã hội.Chuẩn bị năng lực và hướng phát triển. Ren Sibin quan sát thấy rằng những sinh viên có việc làm linh hoạt thường có thể tìm được việc làm.Lý do tại sao những người trẻ tuổi đưa ra những lựa chọn như vậy là do mong muốn được đi du lịch nhiều hơn, xem nhiều hơn và trải nghiệm nhiều hơn. Ông cho biết: Với sự phát triển nhanh chóng của xã hội và tốc độ cập nhật kiến thức nhanh chóng, một số bạn trẻ vẫn muốn hiểu biết nhiều hơn về xã hội này trước khi xác định định hướng nghề nghiệp của mình. Li Yunhao, tốt nghiệp Đại học Nông nghiệp Hà Bắc năm 2016, hiện đang phụ trách một công ty cung cấp dịch vụ kỹ thuật cho khâu sản xuất cuối cùng của Apple Park, đây là mục tiêu sống mà anh ấy đã đặt ra từ năm nhất đại học. Khi còn là một sinh viên tốt nghiệp, Li Yunhao đã phát hiện ra điểm khó khăn của việc trồng táo trong một công trình nghiên cứu về bệnh đốm vòng trên táo và những người nông dân trồng cây ăn quả thiếu công nghệ thực tế. Sau đó, anh tận dụng nguồn nhân tài khoa học công nghệ trong các trường đại học để đáp ứng nhu cầu kiến thức của nông dân trồng cây ăn trái và cung cấp dịch vụ tư vấn kỹ thuật cho vườn. Khi đang làm, anh ấy phát hiện ra rằng một số công viên cần xuất hóa đơn sau khi ký hợp đồng dịch vụ, vì vậy anh ấy đã thành lập công ty một cách hợp lý và tự nhiên dấn thân vào con đường làm việc linh hoạt. Trong vài năm qua, Li Yunhao tin rằng anh ấy đã trưởng thành nhanh hơn nhiều so với những người bạn cùng lớp không có việc làm linh hoạt. Nói về nguyên nhân, Li Yunhao cho rằng có lẽ là do công việc linh hoạt khiến anh gặp nhiều cơ hội hơn, chẳng hạn như trong những ngày đầu thành lập công ty, ba công ty khởi nghiệp tham gia vào lĩnh vực công nghệ nông nghiệp không biết gì về tài chính. Một ngày nọ, họ đột nhiên nhận được yêu cầu từ cục thuế địa phương. Qua điện thoại, cả ba chúng tôi đều hoảng sợ. Chúng tôi có liên quan đến vấn đề nghiêm trọng nào về thuế không? Trên thực tế, họ bỏ qua các thủ tục đăng ký thuế cần thiết để đăng ký công ty vì họ không hiểu. Sự cố như thế này đã không chỉ có một lần, Li Yunhao nói rằng họ càng ngày càng trưởng thành nhanh hơn qua mỗi lần chạm trán. Mặc dù khởi nghiệp rất khó khăn nhưng Li Yunhao tin rằng khởi nghiệp là một lựa chọn sáng suốt của mình. Ông nói: Tinh thần khởi nghiệp có thể không phù hợp với tất cả mọi người, nhưng ngay cả khi không có tinh thần khởi nghiệp, chúng ta phải có tinh thần khởi nghiệp và dũng cảm để tiếp tục học hỏi những điều mới. Hiện tại, Yang Yazhou có một số tiền tiết kiệm nhất định và có thể bắt đầu kinh doanh lần thứ hai. Lần này, hướng đi của anh là ngành dịch vụ ăn uống. Kinh nghiệm sâu sắc nhất của Yang Yazhou là: bây giờ bạn cần biết mình có thể tạo ra điều gì cho người khác? Yang Yazhou nghĩ rằng đó là một câu nói trống rỗng khi nghe người khác nói rằng quan tâm đồng nghĩa với việc trở thành một giáo viên giỏi, nhưng sau khi trải qua giai đoạn chuyển tiếp từ trường đại học sang xã hội, anh ấy đã cảm thấy khác. Đại học thực ra là một môi trường tương đối khép kín, bạn vẫn cần tiếp xúc với nhiều thông tin hơn từ xã hội, rồi chọn hướng đi phù hợp với mình. Yang Yazhou nói rằng bạn phải tìm thấy những gì bạn quan tâm và phù hợp với bạn, sau đó bạn phải kiên trì, và bạn phải vượt qua giai đoạn khó khăn, rồi bạn mới có thể từ từ nhìn thấy hy vọng. Bạn không thể khao khát tự do chỉ với đam mê của mình. Trong quá trình này, anh ấy tin rằng điều quan trọng là bạn phải là người không thể thay thế, và bạn phải chọn con đường phù hợp với mình với thái độ coi người khác có gì và người khác có gì. Việc xây dựng hệ thống và hỗ trợ chính sách cho việc làm linh hoạt của sinh viên đại học vẫn cần được cải thiện, nếu được chia từ góc độ mong muốn cá nhân của các học viên, việc làm linh hoạt có thể được chia thành ba loại, tự nguyện, chuyển tiếp và bất lực. Li Yayuan phân tích: Loại sẵn sàng là loại người đã có kế hoạch rõ ràng cho cuộc đời mình từ rất sớm, họ đã chuẩn bị sẵn sàng cho việc làm linh hoạt, và đại đa số nhân viên làm việc linh hoạt đều thuộc hai loại sau, nhìn chung cũng vậy. lập kế hoạch và kết hợp giữa việc làm linh hoạt và việc làm ổn định sẽ cho phép nhân sự việc làm linh hoạt, chiếm số lượng lớn hơn trong hai bộ phận này, dần dần chuyển từ trạng thái chuyển đổi sang trạng thái việc làm ổn định hoặc việc làm tương đối ổn định. phải cung cấp nhiều dịch vụ và hỗ trợ hơn. Li Yayuan tin rằng trước số lượng ngày càng tăng của các nhóm việc làm linh hoạt, cần phải hiểu rõ ràng, một số người ở trường cao đẳng và đại học hoàn toàn không đủ điều kiện để có việc làm linh hoạt, chẳng hạn như sinh viên gia đình khó khăn về nghề nghiệp. Tự kiếm việc làm cho mình là xu hướng việc làm, nhưng cần bảo vệ và chăm sóc tốt hơn những sinh viên này. Vương Vệ Trung nói. Nhiều chuyên gia cho rằng do không có bộ phận quản lý đặc biệt nên nhóm sinh viên đại học có việc làm linh hoạt hiện nay vẫn thiếu cảm giác gắn bó và an toàn về tổ chức, và việc xây dựng hệ thống và hỗ trợ chính sách cho việc làm linh hoạt của sinh viên đại học vẫn cần được cải thiện. Trong những năm gần đây, hệ thống an ninh của đất nước cho các nhóm việc làm linh hoạt đang dần được cải thiện. Vào ngày 12 tháng 1, Hội đồng Nhà nước đã ban hành "Kế hoạch phát triển nền kinh tế kỹ thuật số 5 năm lần thứ 14" và đề xuất cải thiện hệ thống bảo hiểm xã hội và hệ thống bảo vệ quyền lao động cho những người lao động linh hoạt, đồng thời thúc đẩy hệ thống quỹ tiết kiệm nhà ở thí điểm cho những người lao động linh hoạt. Trong cuộc phỏng vấn, một phóng viên của China Youth Daily và China Youth Daily đã biết rằng những người thành công hơn trong công việc linh hoạt thực sự là những người nhận được nhiều sự giúp đỡ hơn về nhiều mặt. Yu Hai giới thiệu rằng vì anh ấy có kế hoạch rõ ràng nên anh ấy đã đăng ký dự án khởi nghiệp của trường khi sắp tốt nghiệp, hiện tại văn phòng của anh ấy được Công viên Văn hóa và Công nghệ Tiên phong của Đại học Nghệ thuật Đại Liên cung cấp miễn phí điện nước cũng miễn phí. Yu Hai cho biết: Chi phí kinh doanh của tôi là tiền đăng ký giấy phép kinh doanh. Trong Công viên Tiên phong Công nghệ Văn hóa của Đại học Nghệ thuật Đại Liên, có rất nhiều sinh viên như Yu Hai sẵn sàng khởi nghiệp. Ren Sibin cho biết Công viên Văn hóa và Sáng tạo Dayi chính thức ra mắt vào năm 2014 và tổng kinh phí xây dựng, vận hành và phát triển trong 10 năm là hơn 20 triệu nhân dân tệ. Công viên văn hóa và sáng tạo này tương đương với một vườn ươm các dự án khởi nghiệp của sinh viên, được chuyển đổi từ một tòa nhà giảng dạy với diện tích hơn 20.000 mét vuông. Anh ấy giới thiệu rằng Công viên Văn hóa và Sáng tạo mở cửa cho sinh viên tốt nghiệp từ khắp nơi trên cả nước nộp đơn, hiện có giáo viên và sinh viên từ hơn 30 trường cao đẳng và đại học trên cả nước đang cùng nhau bắt đầu kinh doanh tại đây. Tiền thuê nhà, điện nước là miễn phí trong ba năm đầu tiên. Trên thực tế, nhiều trường cao đẳng và đại học hiện đang cung cấp các dịch vụ như vậy cho sinh viên tốt nghiệp. Trường cung cấp địa điểm cho sinh viên khi họ đăng ký, điều này rất hữu ích trong giai đoạn đầu khởi nghiệp của sinh viên và có thể giúp họ tiết kiệm rất nhiều chi phí. Gao Mengting, một giáo viên tại Cao đẳng Truyền thông Chiết Giang, cho biết. Nhiều sinh viên có việc làm linh hoạt gặp khó khăn sau khi bước vào xã hội, vì vậy một số trường đã mở ra con đường giữa nhà trường và thị trường. Nhà trường đang giải quyết tình trạng khó khăn trong việc trau dồi tài năng kinh doanh một mình trong quá khứ, và đã mở ra hoàn toàn ngõ cụt của tinh thần kinh doanh phù hợp với thị trường. Wang Weizhong cho biết hiện nay 100% sinh viên muốn khởi nghiệp có thể tham gia đào tạo hoặc thực hành khởi nghiệp, 100% sinh viên có dự án khởi nghiệp đều có nền tảng hướng dẫn và ươm tạo cố vấn, và 100% sinh viên khởi nghiệp có thể được hỗ trợ tài chính và hỗ trợ. . Tất nhiên, vẫn còn một số khó khăn mà những sinh viên tốt nghiệp đại học mới đi làm này hiếm khi tính đến, chẳng hạn như năm bảo hiểm và một quỹ nhà ở. Tôi cho rằng vấn đề an sinh xã hội là vấn đề rất hóc búa, nhưng cần phân tích cụ thể những vấn đề cụ thể. Theo quan điểm của Li Na, đối với những người muốn định cư tại Bắc Kinh, Thượng Hải, Quảng Châu, Thâm Quyến và các thành phố khác trong tương lai, việc đóng năm bảo hiểm xã hội và một quỹ nhà ở là điều kiện quan trọng để định cư tại các thành phố này, vì vậy họ có thể đặt năm bảo hiểm và một quỹ nhà ở được xem xét. Hãy nghiêm túc hơn. Nhưng kế hoạch tương lai của tôi là trở thành một DINK, và cả nhà sẽ không đói nếu một người no, những điều này không khó. Bất kể sinh viên tốt nghiệp đại học nghĩ gì, việc cung cấp bảo đảm việc làm tối thiểu cho bất kỳ hình thức việc làm nào là vấn đề mà ban quản lý không thể bỏ qua. Vẫn còn tình trạng lúng túng, mọi người vẫn còn nhiều cách hiểu khác nhau về khái niệm việc làm linh hoạt, Wang Weizhong cho rằng nếu khái niệm này không rõ ràng thì sẽ không phân chia rõ ràng được các nhóm, chỉ khi phân biệt được rõ ràng các nhóm thì mới có thể phân biệt được. bảo vệ tốt hơn được cung cấp. Tại cuộc họp báo của Văn phòng Thông tin Quốc vụ viện được tổ chức vào tháng 5 năm 2021, Song Xin, Cục trưởng Cục Xúc tiến Việc làm của Bộ Nhân lực và An sinh Xã hội, cho biết Bộ Nhân lực và An sinh Xã hội sẽ hỗ trợ ưu đãi cho sinh viên tốt nghiệp. những người sẵn sàng và có khả năng khởi nghiệp, đồng thời thực hiện Đào tạo khởi nghiệp chính xác, dịch vụ khởi nghiệp, cung cấp các khoản vay bảo lãnh khởi nghiệp, trợ cấp khởi nghiệp, hỗ trợ địa điểm và các chính sách khác. Đồng thời, chính sách trợ cấp an sinh xã hội được sử dụng để hỗ trợ việc làm và việc làm linh hoạt đa kênh của sinh viên tốt nghiệp ở các định dạng mới. Vẫn còn những điểm mù trong luật pháp và các quy định cũng như hạn chế về hộ khẩu trong việc làm linh hoạt vẫn cần được cải thiện. Fang Wei, phó giám đốc Trung tâm hướng dẫn việc làm và tư vấn thông tin sinh viên đại học quốc gia, cho biết chính phủ nên tích cực khám phá và tăng cường xây dựng một hệ thống thị trường lao động mới gọi là việc làm linh hoạt, đồng thời điều chỉnh và hướng dẫn việc làm linh hoạt. Cải thiện tính toàn diện và tính linh hoạt của việc làm linh hoạt trong các chính sách việc làm, bổ sung các lỗ hổng trong luật và quy định có liên quan, hủy bỏ các hạn chế đăng ký hộ khẩu đối với việc làm linh hoạt cho sinh viên đại học, cải thiện mức bảo vệ của lương hưu cơ bản và bảo hiểm y tế, đồng thời đưa chúng vào hệ thống an ninh và an toàn lao động quốc gia và hệ thống bảo hiểm thất nghiệp. (Phóng viên Fan Weichen, Ye Yuting, Zhang Qian)

từngôi nhà tưởng tượngCư dân mạng xem xongnhững trang cá cược uy tínTin nhắn.

(3937) 10Vài phút trước: Giáo dục cần nghiêm khắc nhưng không hà khắcTrẻ em vốn trong sáng, mới mười tuổi đầu óc nhạy cảm hơn người lớn, giáo viên cần tăng cường sự nghiêm khắc trong giáo dục, đồng thời động viên, tôn trọng trẻ. Giáo dục, hướng dẫn trẻ đúng đắn các giá trị. Giáo dục là một công việc nghiêm túc, trách nhiệm của giáo viên là duy trì thái độ học tập nghiêm túc và thái độ kiên định khi đối mặt với đúng và sai. Một buổi sáng, một cậu bé trong lớp tôi bị đưa vào văn phòng của tôi vì làm mất trật tự lớp học, tôi đã nhẹ nhàng vuốt ve vai cậu ấy thì sao? tại sao bạn không cảm thấy hạnh phúc? Anh ấy nhất thời xúc động, rơi nước mắt oan ức, nghẹn ngào nói hôm nay là sinh nhật tôi, bố tôi đã đá tôi rất mạnh, bắt tôi phải đi học! Sau khi gặng hỏi, tôi được biết cháu muốn đón sinh nhật ở nhà, không đi học nhưng bố cháu không đồng ý, trong lúc cự cãi cháu đã đánh bố trước. Sau khi hiểu ra toàn bộ câu chuyện, tôi kiên quyết nói với cháu rằng việc làm đó là sai, nhưng cháu bé nhất quyết nói cho bố biết ai là người đã khiến bố mắng tôi. Tao Xingzhi từng nói, trẻ em không chỉ mắc lỗi mà thường mắc rất nhiều lỗi, vì vậy nhiệm vụ của các nhà giáo dục là dựa trên cơ sở thực tế để khẳng định lỗi lầm của trẻ, để sửa lỗi cho trẻ. Làm sao để trẻ hiểu và sửa sai là câu hỏi mà tôi trăn trở lúc bấy giờ. Anh ấy có mắng bạn ngay từ đầu không? Có phải thái độ của bạn khiến anh ấy lo lắng? Bạn đã nghe bài phát biểu của cha mình chưa? Sau khi nghe câu hỏi của tôi, anh ấy đã khóc một cách đau khổ và nhấn mạnh rằng anh ấy cũng không thể đá tôi! Đúng là tôi không nên ném đá bạn, nhưng bạn cũng có lý do cho việc mọi chuyện phát triển như thế nào. Anh ấy nhìn tôi dữ dội, nước mũi và nước mắt, nhưng cảm xúc của anh ấy vẫn khó giải thích. Hừ, hắn mắng ta, ta đánh hắn, nhưng hắn không nên đá ta. Nỗi bất bình không thể kìm nén được. Để ngăn cảm xúc của anh ấy vượt quá phạm vi, tôi đã tăng âm lượng một cách phù hợp và nghiêm túc nói rằng bạn thật vô lý! Không nhận được sự đồng ý của tôi, anh ấy bực mình và cố tình xì mũi xuống sàn. Thấy anh xúc động, tôi quyết định tạm ngừng liên lạc, đồng thời bày tỏ thái độ mong anh bình tĩnh trước đã, suy nghĩ kỹ rồi hãy nói chuyện. Bạn chọc giận các bạn cùng lớp, làm mất trật tự lớp học, sàn nhà bẩn, bạn sai thì bạn sai, bạn phải có lý, hôm nay bạn phải lau sàn. Tôi bắt đầu chấm điểm bài tập về nhà một cách lặng lẽ và cho anh ấy thời gian để suy nghĩ. Đột nhiên, anh mở cửa và đi ra ngoài. Vào lúc đó, tôi muốn bắt kịp, nhưng dựa trên sự hiểu biết thông thường của tôi, tôi biết rằng anh ấy đang chứng minh cho tôi theo cách này. Tôi đứng sau lưng nhìn anh vững vàng đi về phía cầu thang, tôi biết anh sẽ không hành động quá khích, vì mục đích giáo dục là đạt được nên sự nghiêm khắc cần được nới lỏng. Một lúc sau, anh trở lại văn phòng. tại sao bạn lại đi Anh ấy nói một cách bình tĩnh, tôi sẽ vào phòng tắm và suy nghĩ về nó. Sáng nay con không nên có thái độ không tốt với bố; con không nên vì sinh nhật mà muốn đến trường; không nên trút giận lên người khác và làm mất trật tự của lớp học; . Bạn không hiểu điều đó sao? Làm việc gì cũng nên có lý, có thể nhận ra vấn đề của bản thân thì tốt biết mấy. Giọng điệu của tôi trở nên nhẹ nhàng hơn. Sau đó, đứa trẻ lấy cây lau nhà và lau sàn nhà sạch sẽ, và đó là kết thúc của vấn đề. Khi một giáo viên gặp phải một đứa trẻ mất kiểm soát, anh ta phải kiểm soát cảm xúc của mình và cố gắng hết sức để trau dồi khả năng phân biệt đúng sai và truyền lại những giá trị đúng đắn của đứa trẻ. Đôi khi trẻ chỉ bị cảm xúc chi phối, không dễ dàng chấp nhận tình cảm. Giáo dục nghiêm khắc sẽ khiến trẻ sống nội tâm, trong khi la mắng, la mắng, buộc tội và chỉ trích, thậm chí là những lời lẽ hung hăng, nghiêm khắc quá mức sẽ chỉ mang lại cảm xúc cho trẻ. Giáo dục nên nghiêm khắc nhưng không nghiêm khắc. (Tác giả là Yan Caili, giáo viên Trường Tiểu học trực thuộc Đại học Kinh tế Thủ đô)

từYY truyền hình trực tiếpCư dân mạng xem xongnhững trang cá cược uy tínTin nhắn.

(9271) 45Vài phút trước: Nâng cấp chương trình kiểm định chất lượng giáo dục bắt buộc! Số ngành giám sát đã tăng lên 9. Bộ Giáo dục gần đây đã ban hành "Kế hoạch giám sát chất lượng giáo dục phổ thông quốc gia (Sửa đổi năm 2021)" (sau đây gọi là "Kế hoạch") để bắt đầu chu kỳ giám sát chất lượng giáo dục phổ thông quốc gia lần thứ ba . Theo “Chương trình”, đối tượng giám sát là học sinh lớp 4 và lớp 8 thuộc diện giáo dục bắt buộc. Các lĩnh vực chủ đề giám sát chủ yếu bao gồm giáo dục đạo đức, tiếng Trung, toán học, tiếng Anh, khoa học, giáo dục thể chất và sức khỏe, nghệ thuật, lao động và sức khỏe tâm thần. Mỗi chu kỳ giám sát là ba năm và ba lĩnh vực chủ đề được giám sát hàng năm. Năm thứ nhất theo dõi các môn toán, giáo dục thể chất và sức khỏe, tâm thần; năm thứ hai theo dõi tiếng Trung, mỹ thuật và tiếng Anh; năm thứ ba theo dõi giáo dục đạo đức, khoa học và lao động. Việc giám sát chất lượng giáo dục bắt buộc căn cứ vào “Hướng dẫn đánh giá chất lượng giáo dục bắt buộc” và tiêu chuẩn (hoặc hướng dẫn) chương trình giáo dục bắt buộc, chủ yếu để giám sát sự phát triển chất lượng của học sinh và các yếu tố ảnh hưởng có liên quan. giám sát chất lượng phát triển của học sinh. Chú trọng yêu cầu phát triển toàn diện của học sinh, chú trọng theo dõi chất lượng giáo dục đạo đức, trí tuệ, thể chất, nghệ thuật và lao động của học sinh. Giáo dục đạo đức chủ yếu theo dõi lý tưởng và niềm tin của học sinh, chuẩn mực hành vi đạo đức và nắm vững các điều kiện cơ bản của quốc gia và lẽ thường. Tiếng Trung chủ yếu theo dõi mức độ nắm vững kiến thức tiếng Trung cơ bản, khả năng đọc và khả năng diễn đạt bằng văn bản của học sinh. Môn toán chủ yếu theo dõi mức độ nắm vững kiến thức toán cơ bản và phương pháp tư duy, khả năng tính toán, khả năng giải quyết vấn đề của học sinh. Tiếng Anh chủ yếu theo dõi việc học sinh nắm vững kiến thức tiếng Anh cơ bản, các kỹ năng ngôn ngữ toàn diện như đọc và viết, v.v. Khoa học chủ yếu theo dõi mức độ nắm vững kiến thức khoa học cơ bản, phương pháp tư duy, khả năng tìm hiểu khoa học, v.v. của học sinh. Giáo dục thể chất và sức khỏe chủ yếu theo dõi hình dạng, chức năng, tình trạng thể chất và thói quen sống lành mạnh của học sinh. Mỹ thuật chủ yếu kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức mỹ thuật cơ bản, năng lực cảm thụ và thể hiện cái đẹp thông qua tác phẩm và hoạt động nghệ thuật, thị hiếu thẩm mỹ và phong cách thẩm mỹ của học sinh. Lao động chủ yếu theo dõi quan niệm lao động, kiến thức và khả năng lao động, thói quen và chất lượng lao động của sinh viên, v.v. Sức khỏe tâm thần chủ yếu theo dõi tình trạng phát triển cảm xúc, giao tiếp giữa các cá nhân, v.v., cũng như các vấn đề tâm lý và hành vi phổ biến của học sinh. Giám sát các yếu tố ảnh hưởng có liên quan. Điều tra các yếu tố liên quan ảnh hưởng đến chất lượng phát triển của học sinh như cơ sở tổ chức các khóa học hoặc hoạt động giáo dục trong các môn học khác nhau, gánh nặng học tập của học sinh, đảm bảo điều kiện giảng dạy, biên chế giáo viên, giáo dục và giảng dạy, quản lý trường học và quản lý giáo dục khu vực, v.v. Theo “Kế hoạch”, phương pháp giám sát là tổ chức chuyên gia xây dựng bài kiểm tra, bảng câu hỏi các yếu tố liên quan và công cụ kiểm tra hiệu suất. Bài kiểm tra theo dõi mức độ phát triển của học sinh trong các lĩnh vực chủ đề liên quan, tập trung vào khả năng tìm hiểu và giải quyết vấn đề của học sinh. Phiếu khảo sát các yếu tố liên quan khảo sát các yếu tố liên quan ảnh hưởng đến mức độ phát triển của học sinh, được chia thành phiếu điều tra học sinh, phiếu giáo viên, phiếu hiệu trưởng, phiếu cán bộ quản lý giáo dục quận, huyện, v.v. Các công cụ kiểm tra hiệu suất được sử dụng trong thể thao và sức khỏe, khoa học, nghệ thuật và các bộ môn khác để theo dõi thể thao, hoạt động, khả năng ca hát, v.v. thông qua sự tham gia và trình diễn dự án trực tiếp của học sinh. Theo đặc điểm của một số lượng lớn các trường học và học sinh trong giai đoạn giáo dục bắt buộc ở nước ta, phương pháp lấy mẫu xác suất phân tầng và không đồng đều đã được áp dụng, và việc lấy mẫu được thực hiện theo ba giai đoạn. Trong số đó, theo tổng dân số, trình độ phát triển kinh tế và tình trạng phát triển giáo dục, các quận mẫu (thành phố, quận) được chọn ở 31 tỉnh (khu tự trị, thành phố) và Quân đoàn Sản xuất và Xây dựng Tân Cương, chiếm khoảng 1/10 tổng số quận trong cả nước (khoảng 340 hàng năm). Căn cứ vào các yếu tố như vị trí địa lý, phân bố thành thị - nông thôn và loại hình trường học, các trường mẫu được chọn tại các huyện (thành phố, huyện) mẫu theo phương pháp chọn mẫu xác suất tỷ lệ theo quy mô. Về nguyên tắc, 12 trường tiểu học, 8 trường THCS. trường học. Học sinh của các trường mẫu được chọn ngẫu nhiên, theo nguyên tắc, mỗi trường tiểu học mẫu chọn 30 học sinh lớp 4, mỗi trường trung học cơ sở chọn 30 học sinh lớp 8. Thông tin cá nhân của các mẫu được bảo mật tuyệt đối. Để đảm bảo hoạt động tiêu chuẩn của bài kiểm tra, tất cả các hạt mẫu (thành phố, quận) và trường mẫu tiến hành kiểm tra thống nhất vào thời gian quy định theo yêu cầu, và tổng thời gian kiểm tra là một ngày rưỡi. Việc kiểm tra được tổ chức tại trường chúng tôi và được tiến hành theo đúng quy trình quy định. Xét tính thống nhất của nội dung học tập và sự thuận tiện trong việc tổ chức kiểm tra, về nguyên tắc, kỳ kiểm tra được ấn định vào cuối tháng 5 hàng năm. Căn cứ vào chuẩn chương trình và thực tế học sinh trả lời các câu hỏi, phân loại và mô tả trình độ học tập của học sinh. Đối chiếu với các phương pháp theo dõi quốc tế hiện nay, kết hợp với thực tế giáo dục và giảng dạy ở nước tôi, học lực của học sinh được chia thành 4 mức: mức IV (giỏi), mức III (giỏi), mức II (trung bình), và cấp I (được cải thiện). Về phân tích dữ liệu, "Kế hoạch" nêu rõ rằng trên cơ sở quét và nhập dữ liệu giám sát, cơ sở dữ liệu giám sát sẽ được tạo thông qua làm sạch dữ liệu, so sánh giữa các năm, liên kết dữ liệu và các liên kết khác, đồng thời sử dụng các phương pháp phân tích thống kê khác nhau để đào sâu vào dữ liệu để hình thành kết quả quan trắc. Theo mục đích, nội dung và đối tượng đọc báo cáo, bốn loại báo cáo chủ yếu được xây dựng và hình thành: báo cáo giám sát quốc gia, báo cáo giám sát cấp tỉnh, báo cáo giám sát và chẩn đoán cấp huyện và quận, báo cáo tham vấn chính sách. Trong số đó, báo cáo giám sát quốc gia trình bày tình hình chung về mức độ phát triển của học sinh toàn quốc trong từng lĩnh vực chủ đề được giám sát, các yếu tố chính ảnh hưởng đến mức độ phát triển của học sinh và các phân tích liên quan, đồng thời công bố ra công chúng một cách phù hợp; báo cáo giám sát cấp tỉnh trình bày về mức độ phát triển của học sinh trong từng lĩnh vực môn học được theo dõi, các yếu tố chính ảnh hưởng đến mức độ phát triển của học sinh trên địa bàn tỉnh (khu tự trị, thành phố) và các phân tích liên quan. Báo cáo chủ yếu được sử dụng bởi chính quyền nhân dân tỉnh và các sở giáo dục có liên quan; báo cáo theo dõi và chẩn đoán quận-huyện trình bày mức độ phát triển của học sinh trong từng lĩnh vực chủ đề giám sát và các yếu tố chính ảnh hưởng đến mức độ phát triển của học sinh trong quận (thành phố , huyện) phân tích các nhân tố và tương quan để chẩn đoán các vấn đề về chất lượng giáo dục. Báo cáo chủ yếu được sử dụng bởi chính quyền nhân dân cấp quận và các sở giáo dục có liên quan, và được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho các trường học để cải thiện giáo dục và giảng dạy; báo cáo tham vấn chính sách tiến hành nghiên cứu đặc biệt về các vấn đề nóng và khó trong giáo dục, tiến hành phân tích chuyên sâu dựa trên tình hình thực tế của giáo dục tuyến đầu, và đưa ra các đề xuất để cải thiện. Báo cáo chủ yếu phục vụ cho lãnh đạo, các sở ngành liên quan tham khảo và tham khảo cho các địa phương điều chỉnh chính sách giáo dục. Kết quả giám sát chủ yếu được sử dụng để tư vấn ra quyết định dịch vụ, giám sát và cải tiến các vấn đề, hỗ trợ giám sát và đánh giá, và cải tiến chất lượng hàng đầu. Diễn giải của chuyên gia: Giám sát toàn quốc lồng ghép các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước liên quan đến phát triển giáo dục phổ thông chất lượng cao vào các nội dung, chỉ tiêu giám sát, kiểm tra việc thực hiện và hiệu quả của các địa phương, từ đó sẽ giúp định hướng cho các địa phương nắm bắt chính xác định hướng và yêu cầu phát triển chất lượng cao và chuyển đổi công việc kịp thời có trọng tâm. Đồng thời, thông qua việc theo dõi các tồn tại trong phát triển giáo dục phổ thông và đi sâu phân tích các yếu tố chính hạn chế phát triển giáo dục phổ thông có chất lượng cao, sẽ có lợi cho việc giám sát, hướng dẫn các địa phương tập trung giải quyết các vấn đề còn tồn tại, tìm ra trọng điểm, phục vụ chính xác cho sự phát triển chất lượng cao. Dong Qi, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Việt Nam và Giám đốc Trung tâm Giám sát Chất lượng Giáo dục Cơ bản của Bộ Giáo dục, đã khám phá các khía cạnh sau của giám sát chất lượng giáo dục bắt buộc quốc gia: Thứ nhất, cải thiện việc đánh giá kết quả. Cải thiện các công cụ chỉ số giám sát, làm nổi bật định hướng năng lực và khả năng đọc viết, đồng thời tìm hiểu việc hình thành các biểu mẫu đánh giá kết quả có thể phản ánh chính xác việc đạt được các tiêu chuẩn chương trình và phát triển năng lực của học sinh. Thứ hai là tăng cường đánh giá quá trình. Chú trọng môi trường giáo dục và các yếu tố quá trình ảnh hưởng đến kết quả phát triển của học sinh, tăng cường phân tích mối tương quan giữa kết quả phát triển của học sinh với các yếu tố của quá trình giáo dục. Thứ ba là khám phá đánh giá giá trị gia tăng. Thông qua so sánh dọc kết quả phát triển học sinh của cả nước và địa phương qua các năm, tập trung phản ánh sự chuyển biến của chất lượng giáo dục. Thứ tư là nâng cao công tác đánh giá toàn diện. Tăng cường nghiên cứu toàn diện kết quả giám sát, cố gắng phân tích toàn diện kết quả giám sát của tất cả các bộ môn đạo đức, trí tuệ, thể dục, nghệ thuật, lao động để có đánh giá tổng thể về chất lượng giáo dục quốc gia và địa phương. Shi Ningzhong, cựu hiệu trưởng Đại học Sư phạm Đông Bắc và chuyên gia giám sát chất lượng giáo dục bắt buộc quốc gia (Nhân dân nhật báo Central Kitchen-Half Mu Fangtang Studio Fangtang)

từphim truyền hình cải xoongCư dân mạng xem xongnhững trang cá cược uy tínTin nhắn.

(4262) 55Vài phút trước: Ngân Xuyên, Ninh Hạ: Các hoạt động văn nghệ, thể thao đầy màu sắc chào đón học kỳ mớiNgày 12/2, các em học sinh Trường tiểu học Thực nghiệm số 2, quận Hưng Khánh, thành phố Ngân Xuyên đã bắt đầu học kỳ mới trong một phòng học mới được trang bị nội thất. Vào ngày hôm đó, tất cả các vùng của Ninh Hạ bắt đầu học kỳ mùa xuân năm 2023. Nhiều trường tiểu học, THCS đã tổ chức nhiều hoạt động văn nghệ, thể thao để các em thiếu nhi chào đón học kỳ mới trong không khí vui tươi, phấn khởi. Ảnh của phóng viên Tân Hoa xã Wang Peng